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            用心做班级管理工作
            摘要:众所周知,职中学生大多数存在一些共同的问题:学习主动意识较差、学习信心不足、学习能力欠缺等,从而引发职中学生在课堂、课余时间内常制造出种种让我们难以置信的问题。承担职中学生管理一线的班主任是学生管理的一线执行者,是班级工作的组织者、管理者和策划者,班主任的言行举止直接影响着学生的身心发展。
            关键词:中职教育 班级管理 班主任工作
             
            教育教学的实践早已证明:班主任工作对整个学校的教育教学工作具有举足轻重的作用。在全面开展素质教育、职业教育并深入实施的中职学校,这种作用更加突出。班主任在对学生的价值观引领、专业教育指导、学生“正”的言行举止的培养上都有不可替代的作用。那么身为中职学校的教育工作者,我们该怎么去做好这项艰巨的工作呢?根据多年的班主任工作经历,本人认为要做好班主任工作必须做好以下几点:
            一、了解和研究学生是搞好班主任工作的前提
            建构主义教育理论认为:对学习者的了解与研究是一切教育教学的基础。接手一个新的班级最棘手的就是不知道学生的具体情况,包括他的行为方式、个人喜好、思维方式等。这种情况下任何的教育是很难实现预定的效果,相反,还可能出现反效果。
            因此我们必须在班级建立之初就尽量通过各种方式去了解学生基本情况:如学生的档案、成长记录、适当情况下咨询知情人的意见、与其或其父母联系上从侧面了解等;在班级建立之后也必须时刻关注班级学生的一举一动并心中有底,当然要时刻更新学生在我们心中的形象,我们不能通过片面、单一的信息搜索就判定一个学生的操行。
            二、组建班级框架,注意管理者人格特征的作用
            1.班团干部选用。一个班级需要一批得力的班团干部去管理班级的日常事务。对一个新的班级来说,班团干部的选用很难一步到位,因此必须加入竞争机制,谁没做好、达不到班干要求就得有班团委讨论是罢免还是留用。班长必须选用在班级有威信、有说服力、有领导才能、言行“正”的学生来担任。本人曾经选用一成绩不好但在班里有很高威信、有管理能力、行为正派的学生担任班长,事实证明他带领下的班级各方面都表现优秀。选用好班团干部是班主任的责任,与班团干部相结合、树立班团干部的良性竞争意识,组建一个充满活力的班级领导核心,这样班级就会很快行进在康庄大道上。相反,如果班干都不行,那么班主任的工作就是累且成效不大!
            2.班规的设立。班规是一个班级班风学风的保证,也是班级成员在班级及学校期间基本的言行举止的要求。班规可先由班团干部讨论做出草案,包括在校期间的考勤、言行要求、礼仪要求、班级奖励及违反相应班规后的处罚措施等;然后交由班级表决通过,当然其中免不了有同学反对,那么就会出现讨价还价的事情。此时班主任必须做好引导工作,必要时候要用一票否决或“独裁”设置某些班规的权力。在班集体讨论通过相应班规后就必须提醒学生要注意遵守班规,并设置监督小组。如有违规学生则必须坚决执行,不管什么原因。对于确实有原因而违反班规的也须先执行处罚再找学生谈话,以消除他们的顾虑。
            3.班主任退一步,鼓励学生创造更精彩。坚持班主任为主导,学生为主体相结合,坚持生本教育,充分发挥学生的主体作用。班级活动的策划、实施都可交由学生来做,刚开始时要适当的知道他们如何做,完后等他们有经验了就让他们自己组织、执行某些班级活动,发辉学生的创造力,锻炼学生的做事能力。运用激励机制加强班级学生的竞争意识。
            三、树立明确的目标
            没有目标就没有前进的动力。对中职学校的学生来说,目标或许早已是遥不可及,但对班级来说,首要的学习目标的确立却有非同寻常的效果。简明的目标、鼓励的口吻、在初期班主任要带领学生一起向设定的目标努力,等真正达到了后学生心理的被认同感确立起来后就会很快找回自信,这时,最棒的他们或许就开始出现了。我在09年接受新班时,看着上一届学生留下的众多班级荣誉,就对学生说:这就是我们最低的目标,要用我们自己班的荣誉盖到我们的师兄姐的荣誉上面!开始学生都不信,但当我带他们奋斗了一个学期下来,拿到的班级荣誉盖上去的景象,这时候发现学生的脸上多了几分笑容!
            四、创建良好的学习生活环境
            1.课室要舒适、清新。在校期间学生有大量的时间是在课室里面度过的,课室环境的好坏直接影响学生对班级的认可。因此要联合班团干部对课室好好设计:卫生要求;绿色植物的布置;课室口号、标语等的设置;学习栏等的装饰;另外可设置积极向上的活动照片、作文展示等区域,让学生都有展示的空间,给他们找到认同感。
            2.良好的舆论环境以保证学生在社会化的过程中能保持正确的方向,积极健康地成长。作为班级学生的直接管理者,班主任必须要有筛选社会中的各种各样的信息和观念的能力,并把积极、向上的正确观念、信息传递给学生。这些信息具有启迪、感化学生的作用,可以影响学生的思想、意识等精神取向。其次,我们挑选的信息一定要可靠,教师通过具体的、真实的事例教人求真,让学生在真实的社会事例面前学会做真人;最后我们还要培养学生的创新意识,要开拓学生的思维空间,这才是教学的最终目的。学生需要在直面困难的过程中学会勇敢。
            3.培养良好的学生人际关系。班级同学在同一个课室上课,竞争与摩擦自然少不了,要让学生知道:班级就是个小社会,我们要学会如何学习以外,还要学习如何与他人相处的更好,让自己更受欢迎;如何正确的提升自己的竞争力为自己赢得更多的资源;如何解决与他人的摩擦纠纷,化敌为友!
            4.尽所能改善宿舍条件。比如可提议班团委用班费或其他费用为宿舍购置小闹钟、衣叉、塑料袋等日常用品。针对宿舍蚊子多的现状还可以考虑给学生购置些电蚊香等物品,让他们知道班主任是在设身处地的为他们着想,赢得学生的认同。实践证明这些都让学生欢声雀跃。
            五、从小事做起,关爱学生,让学生感受你的爱,让学生钦佩与信任你
            我们是从事教育行业,面对的都是我们的未来。爱,是作为老师最基本的要求。据调查,所有老师都说爱自己的学生,但是大部分学生却说感受不到老师的爱,这是因为我们所做没让学生感受到。
            爱,是情感的交流,是比较深层次的教育。我们付出可以毫不犹豫的付出我们的“爱”,但是如何才能让付出的“爱”不白流?显然学生的需求是个很重要的因素。我们需要用设身处地、换位思考的方式站在学生的层面上去想一些问题,要与学生交心,必须经常深入到学生的学习和生活中去,与学生广泛接触,从各个层面了解他们的内心世界,善于选用合适的方式、技巧、态度争取做他们能交心的朋友,尽我们的能力帮助他们克服学习生活中的困难。或许学生的一些问题我们能理解,或许我们提的建议学生能非常高兴的接受。只要学生能认同你,信任你,再加上我们全面的分析,那么接下来很多班级事务都会有很多学生帮你的忙去很快的解决好。
            周记是个很好的师生交流平台,也是提高学生写作水平的很好的一种方式。前提是作为班主任的我们在学生写周记的时候要鼓励学生写出自己所想:内容可写上周的总结、自己的不足、对班级的建议、自己的心灵困惑等,并且班主任要绝对保证在学生授权前提下绝对保密学生的周记内容,另外就是需要认证批改学生的周记。从另外一个层面来说,周记是给班主任和学生提供了另一个更高层次的心灵交流平台,让学生认同你。
            六、问题处理要讲艺术
            用“正”的心态面对学生出现的问题。俗话说的好:金无足赤,人无完人。每个学生在成长的过程中由于受到家庭因素、社会环境及自身的心理品质和基础等方面各不相同的影响,学生个体之间存在勤学守纪、厌学淘气等较大的差异。我们要正视学生存在的差异,以爱为前提,用宽容的力量,动之以情、晓之以理,并恰当运用各种资源,用我们的人格力量去巧妙处理学生问题。
            前段时间我班一女生突然周日晚没按时回校,我和她家长通过各种方法都没找到她,直到周一下午她才一个人自己返校。我一边想着她这么大了还不懂基本的请假等问题,又一边想着她不要有什么问题。怀着对她的关爱,我找到她聊天,说到成年该有的行为方式、社会的不安全、我和她家长这两天的担心,最重要的说到她爸爸手一边发抖一边打电话找她的细节的时候我发现她低头开始流泪了……最终她终于对我解开心扉,说了这两天的经历,说了她和她家长的一些事,最后我给她几点建议让她试着去和家人沟通关系……看着她满意的哭着离开,我也觉得收获了不少。
            另外在批评教育方面教师要善于应用建设性批评,要让我们的批评对学生的成长或处理问题有建设性,坚持批评的教育学意向,不是单纯的为了批评而批评。此外,在批评教育过程中还要顾及学生的自尊心,让学生有认同感和信任感并且愿意与你做心灵的交流,这样才能使学生从思想深处认识错误,改正错误,切实有效地发挥批评的作用。从而圆满的解决问题。
            七、注意与家长的沟通
            学校教育与家庭教育从来都是密不可分的。父母是孩子的第一任老师,家庭教育在价值观、处理问题能力、沟通能力等方面对孩子的成长有举足轻重的作用,学校教育需要家长的配合,班主任工作更需要家长的支持。班级管理中若能取得家长的积极配合,对学生的教育可起到事半功倍的作用。但在与家长的沟通中要多吸收家长配合培养学生的自信心,引导家长不单纯的进行打骂教育。
            在班主任工作过程中除了要注意以上几点外,还需要注意多通过开展活动加强班级学生的凝聚力等。总之班主任工作虽然具体方法有很多,但我认为万变不离的就是:爱心、细心、恒心、朋友之心。