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            加强校本培训 促进教师成长
            本学期,由教研处承办的“中职教师专业化成长”校本培训,在项目负责人莫金莲老师的组织下,已于第13周圆满结束。本次培训,从201335日开始至514日,历时六周,李刘求、刁金杰、崔清宇、陈远武、李彬、彭毓梅等老师认真备课,给我校教师提供了一场场丰盛的知识盛宴!
            校本培训要与学校、教师的实际紧密结合,以教育教学的实际能力培养为基本目标。通过校本培训,教师更新教育观念,树立现代教育思想,掌握现代教育技术,优化教师知识结构,提高教师专业化水平,更好地实现学校的办学理念和办学特色,促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。现将本学期的校本培训作如下汇报:
            一、开展情况
            领导重视,认识到位,制度保证。学校领导非常重视校本培训工作,成立了校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平。
            本学期校本培训六大项目的开展,一是基于学校原来的常规项目,如青年教师“一帮一”工作、百家讲坛等,二是基于上一学期教师的反馈意见,如教育能力提升等。本项目培训共分为6次专题内容,凡参加3次(含3次)以上培训的,计本次培训学时;共计57人达到学时要求。
            二、教师反馈
            老师们要求共享讲师的课件,教研处本学期将主讲老师的课件、现场培训照片和报道均放在校园网“各部门——教研处——2-校本培训”中共享。
            在本学期的校本培训中,对教师专业化成长给予了全方位关注。在校教师作为培训主讲者,教师的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合。教师们总体反馈——好,有计划、有组织、有节奏的开展培训工作。
            如杨茂健在《专业类教学论文写作交流》反馈表上说:“金字塔结构很有用!”陈松建表示:“更新观念,吸收新写法,开始新尝试,这是一节高质量的培训。”潘宇娟老师表达:“学到自己写论文中忽略的要点。”梁卫卫老师反馈:“对论文写作有用,可以多举行这类培训。”朱文昌老师认为:“讲课比较到位,顿时觉得找到了写论文的方法;下次继续开讲,指导我们学专业论文。”
            林玩君老师对《解读“教学中互联网的应用”优秀教学案例评选》课感叹道:“原来有微课的,真的是落后了。”王洵淳老师在反馈表上写着:“了解课件参赛提交的方法和微课的概念以及类型,更了解制作微课需要注意的事项。”杨茂健老师表达:“微课可能对老师的要求很高,参赛难度较大。”张细香老师表示:“开阔了视野,接触到新知,积极推广讲授内容。”田东旭老师反馈:“微课、微教案、微视频,老师也要不断学习,与时俱进,掌握现代教育技术的运用。”张娇娇老师认为:“讲解详细、清晰。”饶玉颖老师建议:“可多开展此类培训。”
            古梁金老师在《 现代教育技术应用能力培训(一)基本网络故障的排除》反馈表上说:“听君一席课,收获真是多;此间细细品,感触在心头。”李梦老师表达:“比较有实用,如网络掉线、在校外如何使用内网,下载实用视频软件等。”邓大辉老师认为:“很实用,对工作和生活有很大的帮助。”
            梁丽凤老师在《现代教育技术应用能力培训(二)信息化教学资源的收集与处理》反馈表上说:“学会了下载,寻找教学资源,也学会小电影制作,挺实用的。”田东旭老师表达:“学习常用截图与视频制作和转换软件,实用。”林玩君老师认为:“信息量大,提到的软件对工作很有帮助。”